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Artigos:
Educação Especial
Artigos:
Educação Especial, pág.1
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Behaviorismo, lingüística e dislexia Autor:
Vicente Martins Os modelos behavioristas de intervençôes em crianças disláxicas, disgráficas e disortográficas teriam uma base em teoria e método em dias arbordagens: (1) psicológica,... e (2) lingüística,.. |
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Como
as crianças adquirem as consoantes
fricativas
Autor:
José Maria V.Maranhão e colaboradores
Este
artigo tem por objetivo primordial equiparar
pontos
concernentes a
língua falada, do ponto de vista do ensino
tradicional da
língua portuguesa e do ponto de vista
fonético.
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Como
as crianças adquirem as consoantes
oclusivas
Autora:Veruska
M.Sousa e colaboradores
O
presente artigo trata da importância de se
conhecer alguns
aspectos
lingüísticos necessários para ajudar crianças
vítimas de um
tipo de dislexia, exclusivamente, relacionada
com a troca de consoantes
oclusivas do português brasileiro.
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Como
atuar passo-a-passo na psicopedagogia da
linguagem
Autor:
Vicente Martins
Diariamente,
recebo, por e- mail, entre 20 a 40
mensagens, solicitando -me inf
rmações sobre dislexia, disgrafia e
disortografia:
como ajudar meu filho em minha casa? Como
ajudar meu aluno em sala de aula? Neste
artigo, apresentamos
três passos para uma boa atuação dos profissionais
em psicopedagogia, que atuam no campo da
linguagem ...
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Como
classificar as crianças especiais
Autor:
Vicente Martins
No
seu artigo 4º, inciso III, a LDB diz
que o dever do Estado, com a
educação
escolar pública, será efetivado
mediante a garantia de "atendimento
educacional especializado gratuito aos
educandos com necessidades
especiais, preferencialmente na rede
regular de ensino".
(grifo nosso)...
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Como
ensinar ortografia sem palmatória
Autor:
Vicente Martins
Neste
artigo, pretendo, a partir de um
relato de um tio sobre a
disortografia
de um sobrinho
e as grosserias que o mesmo sofre
por conta dos seus constantes erros de
grafia, apresentar
algumas dicas lingüísticas e
psicolingüísticas para a intervenção
em casos de crianças
que apresentam dificuldades específicas
de ortografia.
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Como
lidar com erros ortográficos
Autor:
Vicente Martins
Como
apanhei para escrever corretamente
noço portuguêz ruim! Aos 43
anos,
sinto que é praticamente um dever
público subjetivo contribuir
teoricamente
para os que ensinam, no ambiente escolar,
a escrever corretamente
as palavras em Língua Portuguesa.
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Déficit
de Atenção - Um diagnóstico que
você pode fazer
Fonte:
A Revista do Professor, maio.2004,
Editora Abril
Algumas
crianças vivem no mundo da lua,
outras parecem plugadas na tomada. Mas
nem todas precisam de tratamento. Que
tal medir o grau de TDA de seu aluno,
antes de encaminhá-lo ao psicólogo?
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Dislexia...ou
Distúrbios da Leitura e da Escrita?
Autora:Selene
Calafante
Epistemologicamente
Dislexia é uma alteração nos
neurotransmissores cerebrais
que
impede uma criança de ler e
compreender com a mesma facilidade com
que o fazem
as crianças da mesma faixa etária,
independente de qualquer causa intelectual,
cultural ou emocional.
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Distúrbio
de Déficit de Atenção - DDA
Fonte:
do livro"Transforme seu Cérebro,
Transforme Sua Vida", Daniel
G.Amen, M.D., Ed.Mercuryo.
O
DDA ocorre como resultado de uma
disfunção neurológica no córtex pré
-frontal. Quando pessoas que têm DDA
tentam se concentrar, a atividade do
córtex
pré -frontal diminui, ao invés de
aumentar...
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Futebol, Dislexia e treinamento Autor: Vicente Martins Li uma vez, na Revista Veja, em junho de 2003, artigo de Claudio de Moura Castro, sob o título Lições de Futebol, em que o articulista assinala que os métodos de alfabetização em leitura não podem se vistos como autos de-fé, isto é, não podemos avaliar os métodos de ensino de leitura como juízes de um tribunal de inquisição. |
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Inquieto
ou Hiperativo?
Autor:
Reginaldo da Silva
Qual
a diferença entre a agitação
natural das crianças e o transtorno
de déficit de atenção?...
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O
direito
da Criança Surda de crescer bilíngue
Autor:
François
Grosjean, Universidade de Neuchâtel-
Suíça
Toda
criança Surda, qualquer que seja o
nível da sua perda auditiva, deve
ter o
direito de crescer bilíngue.
Conhecendo e usando a língua de
sinais e a
língua oral (na sua modalidade
escrita e, quando for possível, na
sua modalidade
falada) a criança alcançará um
completo desenvolvimento das suas
capacidades cognitivas, linguísticas
e sociais. ...
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