Como se lê um Conto

Autor: Xavier P. Docampo

Há um requisito indispensável para poder contar bem um conto: querer contá-lo. O desejo de contá-lo tem que nascer de dentro, sem nenhum tipo de imposição ou obrigações externas. ...

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Como desenvolver a capacidade de aprender

Autor: Vicente Martins

São três os fatores que influem no desenvolvimento da capacidade de aprender: l) Primeiramente, a atitude de querer aprender. É preciso que escola desenvolva , no aluno, o aprendizado ontológico dos verbos querer e aprender, de modo motivar para conjugá-los assim: eu quero aprender. ...

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Conselhos Práticos para Acabar com o Gosto pela Literatura

Autora: Rosa Maria Torres

Anular o gosto pela literatura  pode ser algo muito simples, sobretudo no início da infância. Os seguintes conselhos práticos, baseados na experiência de  várias gerações de jovens e adultos que passaram pelas salas de aulas, podem ser-lhe neste sentido muito úteis, se  você é  um dos tantos professores empenhados em fazer com que seus alunos adquiram anti-corpos não somente ante a literatura, como também ante a leitura dos livros em geral…

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Contribuição para um glossário de termos psicopedagógicos

Autor: Vicente Martins

A idéia de elaborar um pequeno glossário de termos pedagógicos e psicopedagógicos resulta de uma atividade acadêmica, de sala de aula, durante a ministração da disciplina Didática ...

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Da estima à auto-estima na educação e aprendizagem

Autor: Gladys Brites de Vila e Ligia Almoño de Jenichen

Ainda que a auto-estima comece no âmbito familiar, produto da relação da criança com seus pais ou responsáveis -e ainda antes do nascimento, na mente dos pais- , essa continua no âmbito escolar, na relação com o docente e o grupo decolegas. ...

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Decálogo do Bom Professor

Autor: Vicente Martins

A função do bom professor do século XXI não é apenas a de ensinar, mas de levar seus alunos ao reino da contemplação do saber. ...

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Delinquência Juvenil e Leitura

Autor: Vicente Martins

Uma dificuldade de leitura pode le ar uma criança à delinqüência ju enil? -Cremos que sim. Há uma relação muito estreita entre leitura e pensamento,...

Disciplina e Castigo na Escola: um estudo a partir das trajetórias  de duas professoras do ensino fundamental

Autora: Maria José Morais Pereira

A questão da (in)disciplina nas escolas é familiar para todos aqueles que se acham envolvidos com o processo educacional. Professores e alunos de todas as épocas, possivelmente, guardarão na lembrança episódios relacionados aos prêmios e castigos na escola. ...

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Ensinar a gostar de ler: discutindo estratégias na formação do leitor

Autora: Raquel Villardi

Contextualizando o problema -O estímulo à leitura tem sido objeto de preocupação constante no cotidiano escolar, alvo de inúmeros programas governamentais, além de alavanca do segmento do mercado editorial que mais tem crescido nos últimos anos – o da Literatura Infanto-Juvenil. A verdade incontestável é que...

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É possível ter autoridade em sala de aula sem ser autoritário?

Autora: Elaine Lopes Novais

Nas discussões atuais acerca da educação, a autoridade aparece como uma das principais questões que influenciam a questão disciplinar. Através de uma pesquisa de base etnográfica em uma turma de segunda série do Ensino Médio de uma instituição federal de ensino, investigo como a professora trabalhou a questão da autoridade na busca de manter a disciplina em sua turma. ...

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Fumo e Educação

Autor:Moacyr Scliar

Este ano marca o cinqüentenário de uma das iniciativas mais importantes na história da medicina e da humanidade. Em 1951 dois pesquisadores, Richard Doll e Austin Bradford Hill, começaram a estudar, em médicos britânicos, a associação entre fumo e doenças, particularmente câncer de pulmão. ...

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Idéias para trabalhar com textos

Autor:ABEC- Workshop 30.09.06/ EP- Escola Kern-ZH

PRÉ E PÓS-LEITURA - 1. Ler e relacionar texto com  título ou um título para cada parágrafo; 2. Relacionar definições com palavras caçadas no texto...

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Indisciplina, onde ela começa?

Autora: Paula Cristina Gomes & Roberta Pereira Capilé

RESUMO:O presente artigo busca levantar possíveis respostas para questionamentos importantes sobre a origem da indisciplina nas escolas. A falta de tempo dos pais para acompanhamento diário dos filhos e o  despreparo de alguns professores são agravantes importantes nesta questão e podem trazer conseqüências graves às crianças. Esta análise buscou identificar fatores condicionantes no aspecto da indisciplina nas escolas bem como as dificuldades a ela.

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